Tämä postaus tuotetaan Jyväskylän yliopiston (JYU) opiskelijoista koostuvan ryhmän tuottamana yhteistyönä. Työ pohjautuu Tarja Krögerin väitöskirjaan (2003) käsityön verkko-oppimateriaalien moninaisuus "Käspaikka"-verkkosivustossa.
Monia eri merkityksiä sisältävä ja monin eri tavoin tulkittavissa.
”Käsityö on yksi, mutta sisältää monta todellisuutta”
Svinhufud (1997)
Käsityö on
- Kulttuurinen ilmiö
- Kulttuuria rakentava
- Kulttuuria säilyttävä
Käsityön muodot
- Tavallinen käsityö
- Luova käsityö
- Kokeileva käsityö
- Taidekäsityö
 |
| Kuvalähde |
1.Käsityö on toimintaa
- Harrastepohjainen käsityö
- Taidekäsityö
- Tuotesuunnittelu käsityö
2. Käsityössä on valittavissa erilaisia tekniikoita
3. Käsityö tuottaa valmiin produktion
4. Käsityöllä on myös opetussuunnitelma ulottuvuus
Toiminnan eteneminen
- Alkutilanne
- Prosessi
- Lopputulos
 |
| Kuvalähde Pixabay |
Vapaa-ajan harrastuksena
- Kehittää tekijäänsä
- Tuottaa suuresti iloa
- On taloudellisesti hyödyllistä
Aineistoa löytyy
- Alan kirjat ja lehdet (kirjastot, kaupat, verkko)
- Yhteisö
- Kansainvälinen toiminta
 |
| Kuvalähde |
Koulun käsityö
- Jäljittely käsityö
- Tuotekäsityö
- Kasvattava käsityö
- Taitokäsityö
- Tuotesuunnittelukäsityö
 |
| Kuvalähde Pixabay |
Töiden esittely www. sivut
- Ilman aikaa- ja paikkarajoitusta
- Valmiit käsityötuotteet
- Sanallisesti jotain tuotteesta ja tekijästä/tekijöistä
Kuva: Pixabay
Millaisia erilaisia merkityssisältöjä käsityöllä on verkko-oppimateriaaleissa?
- TaitoVerkko-oppimateriaalit
- Tuotesuunnittelu, esimerkkejä oppimateriaaleista
- Taidepainotteinen, toiminnallinen ulottuvuus
- Käsityötuotteen valmistaminen, toiminnallinen ulottuvuus
Verkko-oppimateriaalit
- Erilaisia käsityön muotoja
- Tekniikka
- Materiaali
- Traditiolähtöinen
- Oppikirjamainen lähestymistapa
Virtuaaliyhteisön käsite
"Virtuaaliyhteisö ei siis perustu niinkään paikkaan, tietyllä alueella olemiseen tai asumiseen, vaan tunnistamiseen – siihen, että verkosta löytyy hengenheimolaisuutta, yhteisiä mielenkiinnon kohteita, ajatuksia, jne. Yhteisöllisyys ei kuitenkaan synny pelkästä satunnaisesta kom- munikaatiosta ja samanhenkisyyden tunnistamisesta, vaan se vaatii myös sitoutumista, kanssakäymistä ja osallistumista." (Kröger, 2003)
1. Tieto- ja viestintätekniset toiminnot
Sisällön tuottaminen internetissä nykyään
Erilaisia verkkoalustoja, joiden ympärille yhteisöt nykyään muodostuvat
- kotisivut (Käspaikka)
- blogit, blogien kommentointipalstat
- Facebook, Pinterest, Prezi, Instagram,...
- pikaviestimet: WhatsApp, Snapchat,...
Sisältöä voidaan tuottaa ja julkaista käyttäen käsityön erilaisia opetusmenetelmiä. Niiden lisäksi tietoa on saatavilla erilaisilla tietoa tuottavilla sivuilla verkossa, mutta sitä voidaan tuottaa myös itse (Huovutustekniikka).
 |
| Kuvalähde: Pixabay |
2. Ihmiset
 |
| Kuvalähde: Pixabay |
Yhteisöt muodostuvat ihmisistä.
Tekijäverkosto
- sisällön tuottajat (esim. blogien sisältöjen tuottajat)
- sisällön käyttäjät (esim. lukijat, kommentoijat)
3. Yhteisöllisyys
"Toiminnallinen yhteisyys muodostuu konkreettisen toiminnan ja vuorovaikutuksen seurauksena. Symbolinen yhteisyys puolestaan kehittyy tietoisuudessa vahvistuvana yhteenkuuluvuuden tunteena. Symbolisella yhteydellä tarkoitetaan siis ennemmin tunnetilaa, kokemusta, eikä niinkään konkreettisia toimia." (Lehtonen 1990, et al.)
- Yhteisöllisyyden keskiössä sosiaalinen vuorovaikutus
- Vuorovaikutuksen ominaisuuden muodostavat sisällön käyttäjät ja heidän suhtautumisensa ja toimintansa
Kuvalähde: Pixabay
4. Toimintaperiaate
Virtuaaliyhteisö tarvitsee toimintaperiaatteet toiminnaalleen:
- vaatimukset yhteisöön liittymiselle
- autonomisuus
- legitiimiyys
- demokraattisuus
- tasa-arvo
- säännöt
Kuvalähde: Pixabay
Edellämainitut konkretisoituvat muun muassa:
- internetyhteys
- vapaa pääsy verkkosivuille ja alustoille, joissa tietoa tuotetaan
- demokraattisuuteen kuuluu osallisuus päätöksentekoon
- vaikuttaminen: luomalla sisältöjä alustoille
 |
| Kuvalähde: Pixabay |
5. Innovaatioteoria (innovation diffusion theory)
Virtuaaliyhteisön synty innovaation omaksumisteorian valossa:
"Sen mukaan uusien asioiden omaksuminen noudattaa jonkinlaista S-käyrää. Aluksi kehitystä tapahtuu hitaasti muutamien innovaattoreiden toimesta, kunnes käyrä taipuu nousuun ja saavuttaa riittävän näkyvyyden tullakseen kiinnostavaksi laajemman yleisön piirissä. Innovaatioteorioiden mukaan jossain vaiheessa käyrä tasaantuu ja painuu unholaan, kun uudet mielenkiintoiset visiot ja innovaatiot tulevat tilalle." Lähde
Lähteet
Kuvat: Oppilaiden omia, Konstrundan tai Pixabay
Kröger, T. (2003). Käsityön verkko-oppimateriaalien moninaisuus ”KÄSPAIKKA”-verkkosivustossa. Saatavilla verkossa: http://urn.fi/URN:ISBN:952-458-316-X
